而楊老師屬于特文靜的性格，經(jīng)歷了婚變的她，心靈一定也受到了極大的重創(chuàng)，內(nèi)向的人又不會自我宣泄，抑郁過度，久而久之，積病成疾，落下了病根，且又因病致命，實在不值。
對于逝者，活著的人不論做什么也沒有太大的實際意義了，龐鳳剛為了當(dāng)年在課堂經(jīng)常犯錯誤，讓老師費了不少精力和心思而感到歉疚，其實老師是在關(guān)心和愛護(hù)他才不厭其煩地糾正他幫助他，都是為他好。
回憶往事當(dāng)時龐鳳剛年幼無知，一點也沒有覺得出來，哎，有些經(jīng)歷只有有了閱歷之后才明白，結(jié)果又太晚了。
但凡內(nèi)心尚存一絲良知之人，決然不會對曾經(jīng)悉心修正過自己錯誤的恩師心生怨恨。
待到懂事之后，這種感受更是愈發(fā)深刻，會由衷地感受到如此良師的可貴之處。然而，令人遺憾的是，這份厚重的恩情或許終其一生都難以有機(jī)會報答。
特別是當(dāng)那位敬愛的老師已然離開人世、與世長辭之時，就連想要再見一面都是一種奢望，更別提能夠當(dāng)面向她表達(dá)那份深深的感激以及對其敬業(yè)精神的贊美與敬意了。
曾經(jīng)有幸親身體驗過為人師表這一角色后，他才真正領(lǐng)悟到老師們的一片苦心和那些教育方法背后所蘊含的深意。
哪一位老師不是滿心期盼著自己教導(dǎo)的學(xué)生們能夠?qū)W業(yè)精進(jìn)、學(xué)有所成，并成長為品德高尚之人呢？
師生之間的情誼源遠(yuǎn)流長，如同那永不干涸的清泉一般持久流淌。
它既不會隨著時間的流逝和世事的變遷而漸漸磨滅消逝，也不會因?qū)W生的學(xué)識超過其老師就被視若無睹，忘卻當(dāng)年老師辛勤付出的點點滴滴；更不會由于老師的離世便化為烏有、煙消云散。
絕對不會出現(xiàn)上述這些情況！最終，龐鳳剛深深地明白了一個顛撲不破的真理：若不曾親身為師，又怎能真切體會到為師者的那顆熾熱之心呢？
如今，社會上傳聞不斷，據(jù)說許多從事教師職業(yè)的人逐漸走上歧途。