一看到最獨(dú)特的素材，如果要寫(xiě)的話，可能剛開(kāi)始的觀念里面就是那些非常獨(dú)特的，世界上僅存的一件東西的，那才是最獨(dú)特的素材。就是世界上絕無(wú)僅有的，除了這個(gè)就沒(méi)有的，才是最獨(dú)特的素材。感覺(jué)我當(dāng)時(shí)的想法還是比較極端的，怎么可能有這樣的事情呢？最獨(dú)特的素材，世界上也只有那么一個(gè)，按照我們這種平常生活中也是找不到的，那也只能是說(shuō)在世界范圍之內(nèi)進(jìn)行了收集整理之后才有的事情。平常的日子里上哪里去找這一堆東西呢？
所以只有在世界范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)中才能找到。對(duì)于這樣的比較偏僻的素材的話，我覺(jué)得我們還是最好不要去采用了，因?yàn)檫@個(gè)在世界上竟然這么獨(dú)一無(wú)二，你如果去寫(xiě)的話，大家都去寫(xiě)的話，就沒(méi)有什么多大的意思了，大家好像都能夠看得到。所以寫(xiě)起來(lái)不能說(shuō)千篇一律吧，但是點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容都是一樣的。所以剛開(kāi)始的想法還是比較極端的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的想法就是根據(jù)你的標(biāo)題的理解，可能就是這個(gè)樣子呀，世界上最獨(dú)特的的素材能夠加上最的，都是非常非常稀少的。所以你當(dāng)時(shí)想的就是世界上最獨(dú)特的素材的話，我根本寫(xiě)不出來(lái)，上哪里去找世界上最獨(dú)特的呢？每天都是一些平平常常的事情，平平常常的人。根本找不到啊，這個(gè)標(biāo)題所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，所以當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候感覺(jué)很懵逼，嗯，看到標(biāo)題的話就沒(méi)有什么東西可寫(xiě)啊，寫(xiě)什么呢？這世界上的東西我們也發(fā)現(xiàn)不了啊。關(guān)于這些最獨(dú)特的做法，只有那些極端探險(xiǎn)者才能夠發(fā)現(xiàn)一些人類(lèi)未曾發(fā)現(xiàn)的東西。比如第1個(gè)登上喜馬拉雅山，珠穆朗瑪峰頂?shù)娜恕Ｋl(fā)布的素材的話，那肯定是世界上最獨(dú)特的。但是這樣的人又有幾個(gè)呢？我們總不可能因?yàn)橐粋€(gè)素材才跑到喜馬拉雅山，再跑到月球上去了。再跑到撒哈拉沙漠里面。哪怕即使跑到這些地方也已經(jīng)有很多人已經(jīng)到過(guò)那個(gè)地方了，所以想找最多的素材的話都是很難的。所以當(dāng)時(shí)這個(gè)思想就感覺(jué)像鉆到牛角尖一樣，根本行不通。后來(lái)根據(jù)老師的解析來(lái)進(jìn)行一些生活化的理解。
對(duì)于生活化的理解，就是去觀察你的生活，你身邊的人，你身邊的事，以及城市的景觀，寫(xiě)出一些就是獨(dú)具特色的人事物啊就可以了。這已經(jīng)算是最獨(dú)特的素材了。
所以如果按照這個(gè)思路的話，在生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的人事物，這是可以的啊，這個(gè)不能說(shuō)很普遍吧，但是確實(shí)沒(méi)有什么難度，因?yàn)槟呐旅恳粋€(gè)項(xiàng)目他們的人事物都是不一樣的。嗯，不可能每個(gè)人都像孫悟空一樣，拔一根毫毛就能變出一個(gè)孫悟空來(lái)。然后在每一個(gè)廠子里面都送去一根毫毛。所以我覺(jué)得這個(gè)事情還是不現(xiàn)實(shí)的，按照這個(gè)理論的話，人只有一個(gè)的話，所以哪怕非常近的兩個(gè)項(xiàng)目廠子里面，它也會(huì)出現(xiàn)不同的人事物。所以只要寫(xiě)好所在范圍之內(nèi)的人事物的話，我覺(jué)得就已經(jīng)是最獨(dú)特的素材了。故事和別的地方也不可能是一樣的，因?yàn)槊總€(gè)地方的規(guī)章啊，制度啊，人的思想觀念還是不一樣的。所以有了這個(gè)思路的話，我覺(jué)得聯(lián)想起自己的生活啊，遇到的人事物啊，所以總的來(lái)說(shuō)不會(huì)再出現(xiàn)沒(méi)有那種可寫(xiě)的。而且我覺(jué)得，生活中還是有很多事情值得去熟悉的。但是雖然說(shuō)是不同的，但是大部分的生活還是基本趨同的。因?yàn)槊刻於际谴罂ё鲆恍┕ぷ魃系氖虑椋阋f(shuō)完全的不同，那是不可能的，還是指那種普遍性的。所以就是在這種普遍性的規(guī)律下，我們?cè)趺慈フ夷切┎灰粯拥乃夭模攀墙裉炀毩?xí)的題目的觀點(diǎn)，但是我是這么理解的，那具體別人怎么理解我就不知道了，因?yàn)?。好像就是統(tǒng)一的書(shū)的話，好多學(xué)員發(fā)出來(lái)的點(diǎn)評(píng)就沒(méi)有一篇相同的，大家都有各自的側(cè)重點(diǎn)。所以我覺(jué)得要寫(xiě)出一個(gè)跟別人完成一樣的文章呢，也是非常難的，因?yàn)槊恳淮吸c(diǎn)評(píng)的書(shū)籍的話，至少有二十幾個(gè)人呢，如果二十幾個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容居然能夠不相同的話。我覺(jué)得哪怕是同一本書(shū)理解1000個(gè)人里面真的有1000個(gè)哈姆萊特。所以我覺(jué)得如果要寫(xiě)出獨(dú)特的作品的話，從這個(gè)層面上，還是很容易寫(xiě)出了一些最獨(dú)特的素材。按照這個(gè)比較低的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得寫(xiě)出來(lái)還是不會(huì)什么事情隨隨便便，只要自己的思想不是和別人一樣的，我覺(jué)得就可以創(chuàng)造最獨(dú)斷的素材。
這樣的話我覺(jué)得生活中還是很多的，哪怕同一個(gè)活動(dòng)不同的人看，嗯，他還是能夠?qū)懗鰜?lái)不一樣的感覺(jué)。他們看問(wèn)題的角度啊，思想觀念肯定是不一樣的。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)相同的思想，所以每個(gè)人的做事方式不一樣，寫(xiě)出來(lái)的肯定是不一樣的啊。所以有了這個(gè)理解之后，我就寫(xiě)過(guò)了一篇最重要的素材，好像是另一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)的，在那個(gè)課程里面我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)了，所以在這里一定要重寫(xiě)的話，不知道怎么去真正的去組織這個(gè)材料，但是我覺(jué)得加深對(duì)他的理解還是有必要的，所以我就發(fā)表一下關(guān)于我對(duì)這些標(biāo)題的理解。當(dāng)然也就是說(shuō)，理解上已經(jīng)達(dá)到了一定的要求之后，如果寫(xiě)出了一篇兩篇三篇的最獨(dú)特的素材，我覺(jué)得也不是什么難的事情。因?yàn)槲乙呀?jīng)寫(xiě)過(guò)這種題材的，有的時(shí)候比如解剖麻雀已經(jīng)寫(xiě)了有三四篇了，讀書(shū)還是不一樣的呀，每一篇都是新的。怎么可能會(huì)寫(xiě)出兩篇觀點(diǎn)一樣的那種呢？只要自己的不重復(fù)，我覺(jué)得給別人出現(xiàn)重復(fù)的機(jī)會(huì)更是微乎其微。所以我覺(jué)得還是寫(xiě)好自己的內(nèi)容比較重要，至少把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得我的觀點(diǎn)的話和別人的還是有點(diǎn)不一樣的，當(dāng)然也不能說(shuō)一點(diǎn)不相同，有的都是那一個(gè)事件的話，取材上可能會(huì)相同的，但是表達(dá)的觀念肯定是不同的。好像有的時(shí)候有的作者寫(xiě)出來(lái)的東西和別人的就是一樣的，但是他都沒(méi)有看過(guò)他的作品，我不知道這種現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的，難道是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寫(xiě)作套路之后才會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題嗎？這就不是我所能夠了解到的了，因?yàn)槲疫€沒(méi)有遇到過(guò)這種事情，怎么可能會(huì)盜用別人的思路呢？因?yàn)槲疫€沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情。
所以有好多事情可能只能真正的做到了那個(gè)地步的時(shí)候，才能夠?qū)ο鄳?yīng)的事情進(jìn)行進(jìn)一步的了解，但是我連現(xiàn)在連一些章法都不懂，就是寫(xiě)寫(xiě)的文章也沒(méi)有自己的章法。所以接下來(lái)我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)一些套路啊，然后進(jìn)入第2個(gè)階段，第2個(gè)階段的話，如果模仿的話，我覺(jué)得模仿別人的話那發(fā)表起來(lái)也不是很好發(fā)表，所以我感覺(jué)應(yīng)該請(qǐng)一些神輔助。真正的利用其輔助呢，我覺(jué)得對(duì)我的思想改變還是非常大的。因?yàn)槔蠋煵皇钦f(shuō)嗎？我們的一些方法就是你思想上的拐杖。第1個(gè)階段的神志清醒，老師已經(jīng)給治療的差不多了，然后老師又提出了一些拐杖，為什么我們不用起來(lái)呢？輪椅的話我們要用起來(lái)，拐杖的話我們也要用起來(lái)。所以我覺(jué)得下一個(gè)階段，如果模仿的話感覺(jué)很慢，我們就可以進(jìn)行一些神輔助的充分發(fā)揮。就是利用一個(gè)輔助性的器材來(lái)達(dá)到我們的練習(xí)目的。
這個(gè)好像我都已經(jīng)看到了，現(xiàn)在有好多愛(ài)寫(xiě)作文軟件，如果我們把輔助性的用起來(lái)之后，我覺(jué)得比咨詢(xún)老師可能還要方便一點(diǎn)，因?yàn)橐恍〇|西可以反復(fù)的去詢(xún)問(wèn)機(jī)器人。直到達(dá)到自己滿意為止，好像有一堂課里面老師還講專(zhuān)門(mén)怎么樣去操作這個(gè)軟件，我覺(jué)得像這樣的話，我們只要把我們想要表達(dá)的輸入進(jìn)去，看這些機(jī)器人是怎么操作的畢業(yè)。然后加深了理解之后，我覺(jué)得，我們比在茫茫書(shū)海中去找那些神輔助要好多了。至少我們很容易，按照我們自己的思想去輸入一些內(nèi)容，看他們是怎么樣進(jìn)行故事的。這樣的話，我們可能就會(huì)達(dá)到一種效果。雖然是機(jī)器人幫助我們寫(xiě)的，但是我覺(jué)得這個(gè)輔助還是必須要的，哪怕不管他是輪椅還是手賬。我覺(jué)得都是能夠有一定的作用的。而且有非常大的作用，這是我們第2個(gè)階段，我覺(jué)得這個(gè)第2個(gè)階段的練習(xí)可能還要一段時(shí)間，如果沒(méi)有這個(gè)第2個(gè)練習(xí)的話，就很沒(méi)有章法，因?yàn)榧热凰灰凑諛?biāo)題輸入的話，它都是有一定的章法的。畢竟那個(gè)軟件設(shè)計(jì)的話，基本的文學(xué)方法他都是懂的，所以我覺(jué)得至少比我們要強(qiáng)多了，我們要寫(xiě)個(gè)幾千字的話，我覺(jué)得還是非常困難的，因?yàn)樽屛胰ゾ幰粋€(gè)故事的話，我覺(jué)得好多故事情節(jié)還是編不上來(lái)的。但是現(xiàn)在機(jī)器人思考個(gè)三五分鐘啊，幾千字的字就出來(lái)了，而且寫(xiě)的還挺吸引人的。所以我覺(jué)得這是個(gè)很神奇的事情。所以接下來(lái)我覺(jué)得我們應(yīng)該進(jìn)入第2個(gè)階段，進(jìn)入神輔助階段。進(jìn)入神輔助階段之后，我們就要充分的利用起來(lái)這些外部的輔助機(jī)器來(lái)達(dá)到對(duì)我們思想的練習(xí)。因?yàn)橹挥羞@樣啊，我們才能夠完全完全的真正的行走起來(lái)。就像人家說(shuō)的，如果是在這種狀態(tài)下，在月球上走上那么一小步，可能就是在人類(lèi)的一大步。所以我覺(jué)得這個(gè)按照有些老師的寫(xiě)作計(jì)劃里面，嗯，比如哪幾個(gè)月寫(xiě)什么。哪幾個(gè)月寫(xiě)公眾號(hào)，哪幾個(gè)寫(xiě)散文，哪幾個(gè)要寫(xiě)小說(shuō)？那如果這樣的話，我覺(jué)得慢慢的我們把這個(gè)階段也給他幾個(gè)月的時(shí)間，看看到底能夠有一個(gè)什么樣的效果。當(dāng)然也要給他一個(gè)限定的范圍，在這個(gè)范圍之內(nèi)讓他去思考，讓他去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，看看他的表達(dá)觀點(diǎn)和我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的標(biāo)題的表達(dá)觀點(diǎn)到底有什么不同。我覺(jué)得這個(gè)就是我們練習(xí)的目的。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)起來(lái)可能不是一天兩天的，我們可以規(guī)劃幾個(gè)月就只練習(xí)這個(gè)，看看到底會(huì)有一個(gè)什么樣的效果。然后再規(guī)定其他的幾個(gè)月的寫(xiě)作內(nèi)容，我覺(jué)得這個(gè)一年的寫(xiě)作之后，可能慢慢的就會(huì)形成了。因?yàn)槲覀兌际莿傞_(kāi)始在學(xué)習(xí)階段，我覺(jué)得如果這個(gè)規(guī)劃的不是很合理的話，也沒(méi)有什么很大的煩惱，至少我們可以慢慢的進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí)啊。嗯，走過(guò)這個(gè)上升階段之后，我覺(jué)得我們就可以慢慢的在很平穩(wěn)的行駛。這個(gè)已經(jīng)是能夠用肉眼看得到的階段。所以我們也沒(méi)有把步子放得太快，慢慢的練習(xí)的話，總會(huì)有一個(gè)效果呈現(xiàn)出來(lái)的。因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)跑步已經(jīng)跑了有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。慢慢的就會(huì)趨于平穩(wěn)，所以我覺(jué)得接下來(lái)的這個(gè)輔助練習(xí)，我覺(jué)得還是很期待的。但是這個(gè)是對(duì)于相對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)的，因?yàn)槲易约焊杏X(jué)這個(gè)階段還是有很大的作用的。因?yàn)槲視?huì)給他限定一個(gè)一個(gè)素材，然后讓他去反復(fù)的去寫(xiě)，看看到底會(huì)呈現(xiàn)一種什么樣的效果。如果我在平臺(tái)上去搜索數(shù)據(jù)的話，因?yàn)樗麄兡莻€(gè)數(shù)據(jù)的體量太大，而且作者已經(jīng)寫(xiě)了好多年了，章法已經(jīng)很成熟，所以研究起來(lái)會(huì)會(huì)非常的吃力。如果按照我給的素材，讓他去各種各樣的操作的話，看看到底會(huì)呈現(xiàn)什么樣的效果。我覺(jué)得這個(gè)是我們這個(gè)神輔助練習(xí)的目的，也就是目標(biāo)吧?？纯催@個(gè)目標(biāo)到底能不能夠?qū)崿F(xiàn)，我覺(jué)得這個(gè)練習(xí)，我也想了好長(zhǎng)一段時(shí)間，覺(jué)得還是很可行的。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)有了這個(gè)條件，如果再往后推個(gè)幾年的話，可能你想練這個(gè)神輔助練習(xí)的話，想都不敢想的。因?yàn)槟菚r(shí)候還沒(méi)有這個(gè)條件呢，智能手機(jī)才出現(xiàn)幾年啊，如果沒(méi)有這個(gè)智能手機(jī)的話，而且想擁有一個(gè)電腦的，隨身攜帶的話，那還是有一定的經(jīng)濟(jì)條件限制的。至少我們還達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在就是說(shuō)智能機(jī)的開(kāi)發(fā)已經(jīng)達(dá)到了一定非常普及的地步了，我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)智能手機(jī)的利用，我們可以有機(jī)會(huì)也有這個(gè)能力去運(yùn)用。所以我們既然有這個(gè)條件的話，我們就不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得把這個(gè)練習(xí)好了，可能我們自己擺脫這些輪椅拐杖那還是有可能的，接下來(lái)可能我們就會(huì)按照一定的章法去寫(xiě)我們的故事了。
嗯，這個(gè)就是我對(duì)這個(gè)事件的理解，什么是最獨(dú)特的素材。所以我覺(jué)得這個(gè)輔助就是最神奇的素材，就是這個(gè)神輔助的一些軟件練習(xí)。如果能夠把他們運(yùn)用好的話，我覺(jué)得還是有用的，因?yàn)楹孟衿脚_(tái)的更新廣告上面都說(shuō)了，由于大量作者的反饋信息之后，他們才進(jìn)行了一些升級(jí)改造。所以我覺(jué)得，這個(gè)平臺(tái)還是有很多作者在用的，而且人家都已經(jīng)用了很長(zhǎng)時(shí)間了，等我們?nèi)ゲ僮鞯臅r(shí)候，可能都屬于算晚來(lái)的人了。嗯，所以我覺(jué)得我們用起來(lái)也是應(yīng)該可以的吧，因?yàn)閯e人都已經(jīng)用了好長(zhǎng)時(shí)間了，如果平臺(tái)上沒(méi)有大量的作者反饋的話，他們能改進(jìn)起來(lái)，可能也不知道怎么去改進(jìn)，他們都是得到了反饋之后才改進(jìn)的呀。我覺(jué)得我們也可以通過(guò)這個(gè)軟件進(jìn)行改造升級(jí)啊。
所以這個(gè)就是我對(duì)這個(gè)標(biāo)題的理解吧，啊，今天好像就寫(xiě)到這里了。