讀經(jīng)典的好處是方方面面的。因?yàn)榭梢院鼙憬莸牧私庖恍┫到y(tǒng)性的?？赡芫褪敲鑼懫饋頃?huì)比較的全面。這樣在某一個(gè)方面可能了解的更深入。不會(huì)是淺嘗輒止?；蛘咧皇庆`光一閃的，局限的描述。
真正的展開。就像文學(xué)的世界里面對(duì)月亮的擴(kuò)展一樣。有時(shí)候?qū)υ铝恋臄U(kuò)展，如果是小時(shí)候的話?？赡芤簿褪侨嗽埔嘣频?。說上一個(gè)兩個(gè)的。嗯，也說不出什么讓人眼前一亮的點(diǎn)子。但是在刁老師的循循誘導(dǎo)之下。可以做很多方面的去擴(kuò)展。除去了老師提到的那些，還可以自己去練一下。主要是練習(xí)一下自己怎樣去擴(kuò)展思路。其實(shí)真正感覺有點(diǎn)印象比較深刻的是。刁老師對(duì)每個(gè)階段的具體的描述。
對(duì)同一個(gè)事物的理解，小時(shí)候是什么樣？中年了以后又是什么呀？或者人漸漸老去的時(shí)候，又是什么樣的，提供了一種怎樣去思考這些過去和未來的一種方法。小時(shí)候就是純粹靠想象。就是根據(jù)所讀的文章進(jìn)行一些，在自己思維能力范圍之內(nèi)的聯(lián)想。盡可能的貼近駛詩(shī)詞。根本不可能和現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行對(duì)照。無法做到文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的有效聯(lián)系。當(dāng)然小時(shí)候的無限貼近詩(shī)詞的聯(lián)想，其實(shí)也是和現(xiàn)實(shí)是有關(guān)系的，但是這是一種非常零散的。和現(xiàn)實(shí)還是非常的遙遠(yuǎn)。
比如好像有一個(gè)詩(shī)詞我已經(jīng)記不清楚了，描寫的意象還是能夠記得很清楚的。就是詩(shī)人到了一個(gè)深山之中。描寫那種冷?？赡苁且?yàn)轱L(fēng)大吧。感覺身上的衣服都已經(jīng)水濕了一樣。當(dāng)時(shí)讀這首詩(shī)的時(shí)候，就會(huì)聯(lián)想一下自己小時(shí)候遇見這種情況。某一次的這種寒冷的體驗(yàn)。感覺身上都沒有穿衣服一樣。和這個(gè)詩(shī)詞還是非常相近的。小時(shí)候就是只要找到關(guān)鍵的詞句。就會(huì)瘋狂的尋找最貼切的那種生活經(jīng)歷。我感覺他們描寫的，就是身邊發(fā)生的一些事情，但是為什么叫他們寫出來就那么的有意境呢？這種寒冷的體驗(yàn)誰還沒有經(jīng)歷過呢？難道是因?yàn)榘l(fā)生的場(chǎng)景不一樣？ 還是我們還不會(huì)構(gòu)建這種詩(shī)詞的意境。反正當(dāng)時(shí)就是無限的在自己的生活范圍之內(nèi)，去尋找貼近關(guān)鍵詩(shī)詞的生活經(jīng)歷。就是當(dāng)時(shí)感覺詩(shī)詞的美是經(jīng)過自己的想象的?？赡茉?shī)人也不一定表達(dá)的，就是我們關(guān)于寒冷的一次體驗(yàn)。小時(shí)候，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的不足，想要寫出一些和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的一些人生體驗(yàn)的話。還是非常的困難的。所以我們當(dāng)時(shí)的聯(lián)想的美，也只是非常的貼合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷。就比如這個(gè)冷嗎？我們聯(lián)想的時(shí)候，就是一次自己的生活中冷的體驗(yàn)。而不會(huì)像詩(shī)人一樣在里面注入了很多的心思。如果只是關(guān)心一次冷的體驗(yàn)的話，怎么可能流傳了這么長(zhǎng)時(shí)間了，幾百年呢。一直流傳到現(xiàn)在，肯定不能只是一次冷的體驗(yàn)?zāi)敲春?jiǎn)單。
當(dāng)然后來長(zhǎng)大了之后呢?？催@些詩(shī)詞的時(shí)候。因?yàn)橛械睦蠋?，提出來就是根?jù)這些故事，可以進(jìn)行故事的創(chuàng)作。好像就像一個(gè)故事核一樣。所以雖然對(duì)于老師的這種理解，還不是很明白。但是老師這樣講的話，肯定有老師講的理由。好像有一篇還教怎樣去根據(jù)詩(shī)詞進(jìn)行編故事。一個(gè)詩(shī)詞里面還能用推理的手法進(jìn)行故事的創(chuàng)作。這個(gè)真的是非常的開闊眼睛。根本沒有想到古詩(shī)居然是創(chuàng)造故事的一個(gè)源泉。小時(shí)候老師講的時(shí)候，都是說詩(shī)詞是一種情感的表達(dá)。所以在學(xué)習(xí)寫故事的時(shí)候，居然接受到了詩(shī)詞可以創(chuàng)造出故事來。老師講解的還不是很深入，就是沒有很系統(tǒng)的了解一些全面?？赡苁且黄恼掳?，只是提到了藝術(shù)或者技術(shù)進(jìn)行故事的改編。所以無法理解這種詩(shī)詞，根據(jù)詩(shī)詞改寫故事的方法。這就是小時(shí)候?qū)υ?shī)詞的理解和長(zhǎng)大了之后對(duì)詩(shī)詞理解的巨大的變化。
然后書中還提到了，另外一個(gè)有趣的現(xiàn)象就是。我們小時(shí)候提到李清照，就知道他是個(gè)婉約派的詩(shī)人。還以為他只是會(huì)寫詩(shī)。但是在老師的作品里面居然提到了他還會(huì)寫散文，而且寫的還是那么的好。因?yàn)榇_實(shí)沒有看到李清照寫散文。所以對(duì)李清照的認(rèn)識(shí)是有巨大的變化的。小時(shí)候認(rèn)為李清照那個(gè)時(shí)代的人只會(huì)寫詩(shī)?？赡懿粫?huì)寫什么散文?？赡芤彩钦n文教學(xué)的局限性所導(dǎo)致的吧。如果當(dāng)時(shí)有散文，有其他的或者有類似于小說的那種文體的話。針對(duì)當(dāng)時(shí)的理解，就不會(huì)出現(xiàn)這么巨大的偏差?？赡芷渌麖膶W(xué)校里面課本上學(xué)習(xí)的同學(xué)都是一樣的嗎。思想非常的局限性?？赡苓@就是體驗(yàn)式教學(xué)的一種弊端吧。反正我的理解不但李清照只會(huì)寫詩(shī)，而是那個(gè)時(shí)代的人只會(huì)寫詩(shī)，而不會(huì)其他的。
就像看電視一樣，以為古代的人都是穿那種像漢服一樣的。其實(shí)長(zhǎng)大了之后才知道能穿漢服的，那都是屬于貴族。老百姓還做不到的。有的可能一生都沒有見過酒樓。所以就是從少年時(shí)代到青年的認(rèn)知上的變化。就是讀經(jīng)典的話，還是有很多的好處的。他教會(huì)了我們?cè)鯓尤ミM(jìn)行總結(jié)。
因?yàn)閷?duì)比的話，在生活中是非常的稀疏平常。平常的你根本想不起來進(jìn)行這種對(duì)比的。但是在書中老師就教給了我們一種方法。怎樣在過去的回憶中找尋一種當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。感覺我們又穿越到了小時(shí)候。找到小時(shí)候那個(gè)空間里的自己。這個(gè)如果放在故事里的話。可以出現(xiàn)營(yíng)救的題材吧。就是救贖被困在小時(shí)候時(shí)空里的自己?？梢宰约航o自己當(dāng)一回神醫(yī)了。醫(yī)治一下小時(shí)候那個(gè)懵懂無知的自己。
其實(shí)跟著老師學(xué)習(xí)的好處就是?？梢栽谝环N學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果是我自己的話，因?yàn)闆]有任何提示。也許會(huì)看一些能夠搜索到的。就是出現(xiàn)在眼前的小說，而其他的一些根本無法看到。老師的推薦一下。能夠多多的接觸一些更多的類型的書籍。這就是在群體學(xué)習(xí)中的好處。
所以跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還是有非常大的好處的。