到達(dá)醫(yī)院后，以院長為首的一眾骨干力量快步迎了上來。
“書記，我已經(jīng)調(diào)配全院最好的專家團(tuán)隊(duì)，全力以赴救治病人。”
院長耿俊上前匯報(bào)。
“辛苦了?！?
江一鳴說道：“你們忙你們的，不用管我?！?
“好的書記?！?
耿俊帶人急匆匆的走了進(jìn)去。
“志超主任，你安排人將此事負(fù)責(zé)到底，治療費(fèi)用由我來出?！?
江一鳴安排道。
“書記，治療費(fèi)用怎么能讓您個人來出呢，費(fèi)用的事，您不用操心，我來安排?！?
唐志超連忙說道。
江一鳴也沒多說什么，這種小事，唐志超一個電話就解決了。
“這邊有情況了，及時跟我匯報(bào)?！?
江一鳴站了一會，便離開了。
他站在這里起不到什么作用，回去還能處理一些事情。
唐志超從縣委辦叫來了一名女同志，與竹林鎮(zhèn)的干部一起守著男孩。
江一鳴回到縣委大院后，就讓王利峰通知教育局局長龔立程到他這匯報(bào)工作。
趁著龔立程還未到，江一鳴簡單吃了點(diǎn)晚飯。
龔立程已經(jīng)下班，正在參加酒局，收到通知后，就朝著縣委大院趕來。
“書記。”
龔立程到達(dá)辦公室后，懷著忐忑的心情問候了一句。
江一鳴聞到了酒氣，倒沒有說什么。
現(xiàn)在是下班時間，喝點(diǎn)酒，他也沒什么可說的。
江一鳴看了眼面前這個矮矮胖胖的中年男子，說道：“坐下聊?！?
龔立程沒敢立即坐下，等江一鳴坐下后，才敢落座，且坐在沙發(fā)的邊緣，等待著江一鳴的問話。
“說說我縣教育基本情況?！?
江一鳴拿出筆記本，開始記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。
這是他第一次約見教育局的負(fù)責(zé)人，了解教育的基本情況。
之前太忙了，他都在抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展，卻忽略了教育問題。
這兩天遇到的放羊娃，以及掉下山崖的求學(xué)男孩，讓他心情有些沉重，他決定將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展，同步抓起來。
他曾經(jīng)看過龍應(yīng)臺寫過的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！?
擁有更多選擇的權(quán)利，開創(chuàng)人生更多的可能性，正是孩子們認(rèn)真讀書、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、努力工作的意義所在。
放羊娃的悲哀在于：人生還沒有開始選擇，就已經(jīng)“被選擇”，將放羊作為自己唯一的終極理想。
比“沒選擇”更可悲的是“被選擇”。
江一鳴要在教育這方面下功夫，給山區(qū)的農(nóng)民改變命運(yùn)的機(jī)會，讓他們有主動的選擇權(quán)利，而不是被動的選擇。
所以，他一回來，就立即叫來了教育局局長，了解全縣的教育情況，只有摸清了相關(guān)情況，才能做出正確的決策和部署。
江一鳴筆落在紙上，半天沒有等到對方說話，抬頭見龔立程憋得臉色通紅。
“書記，我來的匆忙，沒有準(zhǔn)備相關(guān)材料?！?