常言道，授人以魚(yú)不如授人以漁。
接下來(lái)，李默要做的就是，把系統(tǒng)給他的淡水養(yǎng)殖海魚(yú)的技術(shù)教給這10個(gè)村民。
李默對(duì)這10個(gè)村民使用了技術(shù)卡以后，就帶著他們?cè)谛『車D(zhuǎn)悠起來(lái)，并且把自己接下來(lái)的想法打算以及要養(yǎng)的魚(yú)類品種告訴了村民。
“這一次，咱們升龍村水產(chǎn)品養(yǎng)殖公司要養(yǎng)的魚(yú)類品種有很多。
淡水魚(yú)的品種是：鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)。
海魚(yú)類的品種是：小黃魚(yú)、大黃魚(yú)、東星斑、石斑魚(yú)、金槍魚(yú)、海鱸魚(yú)、章紅魚(yú)、八爪魚(yú)、三文魚(yú)、藍(lán)鰭金槍魚(yú)。
當(dāng)然，還有螃蟹、大龍蝦、皮皮蝦?！?
上面這些海魚(yú)，就是李默這一次去新省尼克市購(gòu)買的海魚(yú)類魚(yú)苗。
當(dāng)然，藍(lán)鰭金槍魚(yú)他只購(gòu)買了1萬(wàn)條的魚(yú)苗，其他的都買了50萬(wàn)條。
有一個(gè)被李默賦予海魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)的村民，正準(zhǔn)備說(shuō)：這些魚(yú)會(huì)大魚(yú)吃小魚(yú)，最后小魚(yú)會(huì)被吃光的話。
下一秒，他的腦海里突然冒出一股相關(guān)的知識(shí)。
飼養(yǎng)海魚(yú)的時(shí)候，除了正常的飼料以外，還可以給養(yǎng)殖的水里面投放一些普通魚(yú)類，當(dāng)做是海魚(yú)類的食物，這樣就可以避免大魚(yú)吃小魚(yú)的結(jié)果。
這股知識(shí)冒出來(lái)后，這個(gè)村民眨巴了幾下眼睛，有種突然恍然大悟的感覺(jué)。
我去，還可以這樣？
其中一個(gè)村民正在疑惑這么多魚(yú)會(huì)不會(huì)把這個(gè)小湖給擠爆，下一秒，他的腦海里就仿佛出現(xiàn)了一個(gè)立體結(jié)構(gòu)圖一樣。
這個(gè)立體機(jī)構(gòu)圖上，顯示的是每一種魚(yú)類生存的范圍。
比如一些魚(yú)的生存空間在水深10米的范圍內(nèi)，而一些魚(yú)的生存空間卻可以達(dá)到900米！
這種分層的生存結(jié)構(gòu)圖出現(xiàn)后，這個(gè)村民立馬把自己想要問(wèn)出的話咽了回去。
同時(shí)，他有些疑惑的撓了撓頭，奇怪，自己怎么會(huì)知道這些知識(shí)呢？
難不成，李默書(shū)記是神明不成？是他賦予自己這些知識(shí)的？
嗯，想想也就只有這一種可能。
李默書(shū)記，牛筆！